目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
基于二十四节气的小学中年级语文综合性学习研究吴莹;5-6
揣摩审美观念，让人物评论更有风度——以高中生《呐喊》人物群像评论为例杨征;7-8
初议农村小学全员参与读书擂台赛的意义吴观民;9-10
浅谈如何有效指导小学生课外阅读朱桂英;11-12
以诗为媒，遇见课堂之美——以初中古代史教学为例杨燕萍;13-14
小学生课外阅读中如何渗透群文阅读贺国萍;15-16
关于名著导读的小学语文高年级阅读教学探讨马英爽;17-18
课外语文_朝读夕诵
雨过山村王建;3
语文论坛
刍议传统文化视角下初中古诗文教学有效措施张雪莲;19-20
分析如何把生态文明教育融入中学语文教学甘宪宏;21-22
利用文言文开展德育教育的策略分析丁春娟;23-24
让阅读变成现代诗——课内阅读诗化教学的意义与措施丁文莉;25-26
浅谈初中语文教学中的情感教育卢新彦;27-28
小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透与理解唐国美;29-30
新课程理念下中职语文教学研究分析宁伊彤;31-32
能动学习，让语文课堂更高效庄薇;33-34
高中语文教学中学生语文思维的培养张佑昂;35-36
小组合作构建小学语文高效课堂的研究张颖;37-38
优雅地行走在苏式语文课堂上李卫国;钱进;39-40
巧借小古文，促进学生思维品质的提升滕云;41-42
如何在初中语文教学实践中实施项目式学习童建平;43-44
初中语文教学中生命教育的有效开展研究罗鸿烈;45-46
小学低年级语文教学中的德育融入策略谭银芳;47-48
小学语文教学中培育学生对传统文化的亲切感陈磊;49-50
教材教法
浅谈评价语在语文课堂中的作用——以小学低段的片段描写为例龙疏雨;吴妍;51-52
新课程背景下高中语文课堂教学策略研究刘云帆;53-54
初中语文教学中联想法和比较法应用策略探究包颖婷;55-56
关于如何有效优化小学语文识字教学模式探究孙秀健;57-58
活用比较策略 指向深度学习张静;59-60
聚焦语文要素的小说教学策略李洋;61-62
情境教学法在初中语文课堂教学中的应用研究李英霞;63-64
初中语文散文教学探究田秋平;65-66
例谈初中语文课前预习策略田藏藏;67-68
低年级识字工具运用的策略钱怡婕;69-70
游戏化教学在小学语文教学中的运用高龙莲;71-72
部编本初中语文综合性学习教学探究魏玉华;73-74
学并快乐着——浅谈如何调动低年级孩子的识字兴趣朱伟;75-76
背影下蕴藏的善因——以初中《背影》一文为例袁小宇;77-78
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施郭斌;79-80
课改研究
微课在初中语文教学中的有效运用刘青伍;81-82
新课改理念下的初中语文合作学习之我见于洁;83-84
高中语文“去碎片化”阅读的改进措施檀新环;85-86
核心素养视角下高中语文课堂学习情境的有效创设高海龙;87-88
巧用现代信息技术 提高初中语文课堂教学效率刘巧薇;89-90
微课教学在初中语文教学中的运用分析危娜;91-92
初中语文教学中应该如何培养学生的核心素养周青云;93-94
高中语文阅读教学如何培养学生的语文核心素养探讨唐豫;95-96
探究“互联网+小学语文”的智慧课堂模式王叶;97-98
新课改下中职语文教学中融合思政教育的实践研究王艳春;99-100
心流课堂，幸福成长——新课改背景下语文课堂效率提升的探索与思考瞿素红;101-102
新课标背景下中职语文微写作教学的思考翟理想;103-104
也谈多媒体在小学语文课程运用中的问题及对策蒋雅玮;105-106
探究核心素养视角下的小学语文阅读教学策略陈嫣芹;107-108
新课改下小学语文朗读教学策略研究高清春;109-110
核心素养下初中语文阅读探究卢晓阳;111-112
阅读与作文
小学语文作文教学仿写训练研究宁艳丽;113-114
小学语文中高段作文课堂练笔策略张海霞;115-116
小学语文中年级阅读教学优化策略研究裴宏光;117-118
巧用比较阅读优化小学语文阅读教学实效卞艳成;119-120
基于小学语文群文阅读方法探究吴树平;121-122
浅析初中语文阅读如何有效开展合作互动教学左见明;123-124
习作，别忘了让标点符号也“说话”张雪娟;125-126
小学活动作文教学改革初探徐卓军;127-128
论初中语文阅读教学的针对性分层指导曹佩;129-130
浅谈新派作文教学的有效性李秉萍;131-132
小学语文课后小练笔行动研究温泉霞;133-134
小学语文教学中作文互动情景教学策略分析黄春蕾;135-136
初中古诗文群文阅读的问题及有效方法分析黄秋亮;137-138
做好初中语文教学中的听说训练的措施分析聂友群;139-140
“研学后教”在小学语文作文教学中的应用研究朱澄;141-142