目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
夜雪白居易;3
阅读支架在高中整本书阅读中的应用思考潘瑾;5-7
让整本书阅读回归“宁静”——试议中学生整本书阅读有效途径杨媛;8-10
县域中小学图书馆，文化引领大有可为袁庆峰;11-13
中职语文教学价值定位及其实现的思考张海龙;14-16
高中语文“问题解决课”中教师行为策略研究朱元根;17-19
审美教育下提升小学语文教学质量增长点的研究孙敏敏;20-22
语文论坛
探析核心素养下的小学语文群文阅读教学李意珊;23-24+28
浅析孙双金情智语文教学理念对语文教师教学启示李梅湘;代晓冬;25-28
小学语文教学中培育学生家国情怀的策略分析后云霞;29-31
如何从语文教材中挖掘小学生心理教育素材并进行教学王婷;32-34
小学语文教学中的德育渗透范学梅;35-37
“立人”与“生本”导向下中学语文生态课堂的构建王皓;彭品荣;38-40
农村小学低年级学生语文口语表达能力培养策略的研究胡芳;41-43
生本理念指导下小学语文智慧课堂构建探索胡金娟;44-46
基于学生思维培养的小学语文课堂渐进式提问策略研究陶寒春;47-49
文以载道 立德树人——在初中语文教学中渗透德育的思考王考强;邵晓曦;50-51
教材教法
基于教学评一致性的小学语文课堂教学设计探究——以统编四年级上册《夜间飞行的秘密》为例杜慧如;52-54
少教多学——小学语文高效课堂的构建李传峰;55-57
依托课后练习设计作业，开展语文教学活动王宝华;58-60
统编版小学语文古诗文教学策略研究谢瑞春;61-63
课外阅读课堂“Reading Workshop”教学模式探究——以初中部编版名著阅读为例谢阳洋;64-66
对话教学视域下的《朝花夕拾》教学指导策略张馨尹;67-69
错位的张岱 不变的情思——谈《湖心亭看雪》的教学实践沈永兵;70-72
运用群文阅读培养高中生批判性思维黄祖光;73-75
发挥部编版教材优势，提高作文的读写结合黄怡静;76-77+80
“互联网+”背景下《雷雨》阅读教学探究刘卓一;78-80
自读课文教学的思考与实践张正平;81-82
课改研究
语文教学中培养小学生质疑能力的策略研究李盈利;83-85
小学语文学科“核心素养”的内涵及实践研究王振峰;86-88
基于生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析包阳;89-91
用信息技术模式开创有效的小学语文阅读教学陈奕娴;92-94
数字化资源辅助下的高中语文高效课堂构建张淑婷;95-97
基于职业核心能力培养的高职语文教学改革研究张舒;98-100
微课在中职语文教学中的有效性探究周嘉玲;101-103
信息技术与小学语文融合培养学生自主学习能力王静;104-105
以美为趣，提升教学效率——高中语文课堂如何对学生的审美能力进行培养张瑾;106-108
信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养曹新斌;109-110
优化教学策略，凸显语文学科人文价值陈丽;111-113
阅读与作文
在小学语文阅读教学中发挥学生主体能动性的有效路径研究张小锋;114-116
批判性思维在初中语文阅读教学中的培养对策梅仪;117-119
小学高段整本书阅读的常见问题及对策探究揭可心;120-122
如何写出优秀的高中考场议论文李玲丽;123-125
小学低年级语文写话教学的实践策略张萍;126-128
回归生活，灵动习作——探析小学语文习作教学生活化解会清;129-131
接受美学视域下高中语文跨媒介阅读教学策略陈锋;132-134
初中语文合作学习中整本书阅读开展模式探究黄飞;135-137
绘本阅读在小学语文写话教学中的运用赵慧;138-140
PBL应用于文学阅读与写作学习任务群的可行性研究申远远;141-142